“三年备考”抓实效，多举措筑牢教学根基

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近期，高一年级围绕县教育局教育教学会议精神，在王校长与王主任的部署下，聚焦 “狠抓教学质量、变一年备考为三年备考” 核心目标，通过深化教研、精准检测、助力新师成长三大举措，推动教学工作从 “起步阶段” 便锚定长效提升，为学生高中三年学习筑牢基础。​

一、备课组教研先行，学科攻坚破难点​

早在 9 月下旬，高一年级王主任便通过年级工作群，明确各学科备课组教研活动要求，以 “靶向发力” 破解教学痛点。作为核心学科的语文、数学、英语组率先响应，形成 “研讨 - 落地 - 优化” 的闭环机制：​

数学组：9 月 25 日，在组长吴明鑫的组织下，针对不同层次班级的教学目标、重难点设计展开专题研讨。年级领导程起主任、张思文主任全程参会，结合学生基础现状提出 “分层备课、精准授课” 建议，确保教学内容贴合各班级学情；

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英语组：组长赵亚玉牵头聚焦 “学生基础薄弱” 问题，经教研讨论确定 “分层突破单词关” 策略 —— 针对不同基础的班级制定差异化单词背诵清单与检测方案，从源头夯实语言基础。王双鹏主任到会指导，强调 “以基础突破带动能力提升” 的教学思路。

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语文组：组长贺永刚组织全组教师开展教研时，王双鹏主任列席并提出具体要求：号召教师间打破壁垒、互帮互助，实现教学资源全组共享，同时通过线上线下多渠道交流研讨，最大化发挥 “1+1＞2” 的团队协作效应，推动语文教学从 “单兵作战” 转向 “集体攻坚”。

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二、月考检测促提升，总结部署明方向​

国庆假期收假后，高一年级迅速启动职普融通班与特色班的首次月考，以 “以考促学、以考促教” 检验前期教学成效。考试结束后，各学科教师第一时间完成试卷批改，确保成绩快速反馈至学生，帮助其及时发现知识漏洞；随后，年级组在学校大操场举行月考总结大会，通过 “表彰先进、指出问题、明确方向” 四个环节，为后续教学精准导航：​

成绩分析明学情：教务处程起主任宣读年级前 200 名学生名单，同时结合各班级平均分、及格率等数据，简要分析不同班级的优势与短板，为教师调整教学策略提供数据支撑；​

行为规范强管理：张思文主任通报近期学生处分情况，并公布仪容仪表 “红黑榜”，既强调纪律约束，也以正向示范引导学生养成良好行为习惯；​

班级表彰树标杆：史文芬主任宣读先进班级名单，详细解读评选的核心数据（含教学成绩、班级管理、活动参与度等），并现场为先进班级颁奖，以榜样力量激发各班级比学赶超的积极性；​

总结部署定目标：王双鹏主任作总结讲话，既肯定前期教学与管理的成效，也针对月考暴露的问题提出改进要求，明确 “强化基础巩固、优化课堂效率” 的后续工作重点，让 “三年备考” 的理念进一步落地。​

三、师徒结对传帮带，助力新师快成长​

为夯实师资力量、提升课堂教学质量，高一年级针对新进教师制定 “师徒结对” 培养计划，通过 “经验传承 + 实践指导” 的模式，帮助新教师快速适应岗位需求：由一名教学经验丰富的老教师结对指导一名新教师，从备课设计、课堂授课、作业批改到学情分析，进行 “手把手” 全方位培训，为新教师搭建成长 “快车道”。​

据悉，10 月份高一年级将全面开展两项关键活动：一是组织新进教师全员参与 “过关课”，以实战检验成长成效；二是安排老教师讲授 “示范课”，为新教师提供可借鉴的教学范例。后续通过 “听课 - 评课 - 反思 - 改进” 的循环机制，将高一年级组的教研活动推向高潮，为 “三年备考” 筑牢师资根基。

文：刘杏元​