为落实我校“质量兴校”方针,自10月份以来,学校教务处按期初计划有序的开展教学能手讲示范课活动,11月13日,教学能手王娟老师主讲了一堂别开生面的示范课,前来学习的领导老师挤满了教室。

王娟老师所教授的是一堂作文指导课,通过评讲学生习作《校园美景》,学习《景物的描写》,旨在指导学生掌握写景的三个技巧(多角度、用修辞、融感情),让文字生动起来,让情感充沛起来。王娟老师以认真的态度,在课前做了充分的准备和精心的设计。整堂课是灵动的、富有个性的,充分体现了王娟老师的教学基本功和教学艺术。

她的这堂课紧扣语文的核心素养,着力培养学生的语言建构和运用能力、发展和提升学生的思维、培养审美和创造能力。教学目标明确,且在充分关注学情的基础上确定教学重点、难点。掌握理解并运用三种方法是她根据写景作文教学要求和学生的习作实际所确立的目标,也是本堂课的重点,而如何融入情感则是难点。为了实现目标,突破难点,她在教学上进行了精巧而新颖的设计,以评析学生的问题习作为切入点引领学生反思,根据课型特点和教学目标合理设计评、思、学、练四个教学环节,环环相扣,由浅入深,讲练结合,教学思路清晰,让学生在评、思、学、练过程中实现能力的提升。

合理开发教学资源并使用现代化教学手段,是她这堂课的又一大亮色。导入时她用了一组理工美景组,一下子把学生置于美的境界中,然后展示出学生干瘪的习作,在两相对比中让学生很自觉的意识到自己的文字欠生动,没能把美景描绘出来,很自然的激起学生求知欲:怎样把景物真实而优美地艺术表现出来呢?为了引导学生掌握三种技巧,她或引用诗词并且配上美图,或引用美文引导学生朗读鉴赏,或运用影音视频播放歌曲,在优美的旋律中品味歌词。学生在可观可感中不知不觉的领悟到了三种技巧的精妙。这些教学资源或来自于生活,或来自于课本,或来自于网络,不仅贴近学生的生活,而且把人置于美景之中,既有效地服务了教学,同时又起到激发学生学习兴趣和持续引起学生的注意力的作用,进而增强教学的效果。

在整个教学过程中,王娟老师笑意盈盈,和蔼可亲,或引导学生品评思考,或与学生对话,是老师又似朋友,平等而友好。学生主体意识得到了尊重,学生主体地位突出显现。师生之间和谐良好的关系,使师生之间的互动有效且高效,使整个课堂紧张而活泼。

王娟老师的这一堂示范课,让我们感受到,教学不仅是一门技术,更是一门艺术。听课后,大家进行了评课,交流了听课心得,徐应红校长高度评价了王娟老师的示范课和她的教学能力,并向其他老师阐明了开展教学能手讲示范课活动的意义在于“以示范为引领,促进教师成长,助理工质量提升”,并提出了学习的要求。后续活动还将进一步展开。


2019年11月15日

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